शिक्षा में ए.आई. का प्रभाव और पारदर्शिता

विश्वविद्यालय शिक्षा और ए.आई.: यूएई में छात्र मांग रहे पारदर्शिता

जैसे-जैसे कृत्रिम बुद्धिमत्ता शिक्षा क्षेत्र में बढ़ती जा रही है, संयुक्त अरब अमीरात के विश्वविद्यालयों और शिक्षकों से पारदर्शिता की मांग करने वाली आवाजें तेज हो गई हैं। पहले, छात्रों द्वारा ए.आई. के उपयोग पर चिंता व्यक्त की गई थी - जैसे कि पेपर की नकल करना या निबंध तैयार करना - लेकिन अब स्थिति उलट गई है: शिक्षकों द्वारा ए.आई. का गुपचुप उपयोग विवादास्पद बन गया है।

भंग हुआ विश्वास: "हम ठगा हुआ महसूस करते हैं"

हाल ही में एक अमेरिकी विश्वविद्यालय में एक घोटाला हुआ जब एक छात्र ने शिकायत दर्ज करवा कर ट्यूशन फीस की वापसी की मांग की क्योंकि उनके शिक्षक ए.आई. का गुपचुप उपयोग लेक्चर और नोट्स के लिए कर रहे थे। इस घटना ने वैश्विक रूप से प्रतिक्रिया उत्पन्न की, जिससे यूएई के छात्रों ने उस शिक्षा की प्रामाणिकता पर सवाल उठाया जिसके लिए वे भुगतान कर रहे हैं।

कई लोग ए.आई. द्वारा उत्पन्न सामग्री को पहचानने में सक्षम होने की रिपोर्ट कर चुके हैं, जैसे कि दोहरावदार स्लाइड्स या सामान्य फीडबैक, जिससे उन्हें "धोखा" महसूस होता है, विशेष रूप से उन छात्रों के बीच जो उच्च शिक्षा के लिए महत्वपूर्ण वित्तीय बलिदान कर रहे हैं।

ए.आई.: उपयोगी है परन्तु प्रतिस्थापन नहीं

कुछ लोग नई प्रौद्योगिकियों से नहीं डरते; वास्तव में, वे मानते हैं कि कुछ कार्यों के लिए ए.आई. एक प्रभावी सहायता बन सकती है - जैसे कि शोध सामग्री का सारांश निकालना या प्रस्तुतियों का निर्माण करना। हालांकि, वे इस पर जोर देते हैं कि ए.आई. को शिक्षकों की उपस्थिति और विशेषज्ञता के पूरक के रूप में उपयोग करना चाहिए, न कि प्रतिस्थापन के रूप में।

मूल मुद्दा ए.आई. स्वयं नहीं है बल्कि इसका गुपचुप उपयोग है। पारदर्शिता की कमी विश्वास को हिलाती है, विशेष रूप से जब छात्र इस बात से अनजान होते हैं कि उनकी शिक्षा में प्रौद्योगिकी कहां तक सम्मिलित है।

विश्वविद्यालयों की प्रतिक्रिया: दिशानिर्देश और ईमानदारी

यूएई में कई उच्च शिक्षा संस्थान, जिसमें दुबई में स्थित एक अमेरिकी विश्वविद्यालय शामिल है, पहले से ही ए.आई. उपयोग के लिए दिशानिर्देश पेश कर चुके हैं। शिक्षकों को ए.आई. के उपयोग के बारे में खुला रहने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है, चाहे वह लेक्चर सामग्री का संपादन हो, प्रश्न उत्पन्न करना हो, या डेटा का दृश्यांकन हो।

संस्थान तीन मुख्य मान्यों पर जोर देते हैं: सत्यता, पारदर्शिता, और सहयोग। उनका मानना है कि नैतिक ए.आई. उपयोग शिक्षा की गुणवत्ता को कमजोर नहीं करता बल्कि छात्रों के लिए इस उपकरण का रचनात्मक और जिम्मेदार प्रयोग करने का अवसर प्रदान करता है।

ए.आई. दुनिया में शिक्षा: साथ मिलकर सीखना

शिक्षा में ए.आई. का एकीकरण केवल उच्च शिक्षा को नहीं प्रभावित करता बल्कि प्राइमरी और सेकेंडरी स्कूलों में शिक्षक तैयारी और विकास को नई प्रौद्योगिकी के साथ तालमेल बनाए रखने के लिए ध्यान केंद्रित कर रहा है। उद्देश्य मशीनों के शासन को स्वीकार करना नहीं है बल्कि यह सुनिश्चित करना है कि ए.आई. शिक्षा को बढ़ावा देने के लिए एक सहायक बने, न कि इसे प्रतिस्थापित करे।

निष्कर्ष

शिक्षा में ए.आई. की भूमिका अटल रूप से बढ़ने के लिए तैयार है - यह निर्विवाद है। प्रश्न यह नहीं है कि इसका उपयोग करना है या नहीं, बल्कि इसे नैतिक रूप से कैसे करना है। यूएई विश्वविद्यालयों में पढ़ाई करने वाले छात्रों से स्पष्ट संदेश है: वे ए.आई. से नहीं डरते हैं, बल्कि यह नहीं जानने से डरते हैं कि यह वहां है। पारदर्शिता, पारस्परिक विश्वास, और स्पष्ट नियम ए.आई. को शिक्षा में एक सच्चे साथी बनाने की कुंजी हो सकते हैं - न कि एक छुपे हुए अनुसंधान के।

(स्रोत: विश्वविद्यालय प्रेस विज्ञप्तियों पर आधारित।)